La autoestima y el proceso de aprendizaje en escolares de la institución educativa inicial 404 de Mazo

Abstract

Las personas determinan una serie de condiciones favorable para que su vida sea exitosa o de lo contrario que puede ser conflictiva, ello implica que desde niños debe de generarse en su vida factores que orientan su vida a reacciones positivas cuando los estímulos externos sean poco favorables a su desarrollo, lo que incide que la formación de la autoestima los ayude a actuar en todo campo de la vida personal, incluyendo el proceso educativo que le toca vivir. Según lo testimoniado el propósito del estudio es fijar la dependencia entre la autoestima y el proceso de aprendizaje en escolares de la Institución Educativa Inicial 404 de Mazo. Para llevar a efecto se define la investigación como elemental, de dirección cuantitativa, de tipo representativa y de diseño correlacional; la muestra poblacional que sirvió para el estudio fueron los 25 niños de la institución educativa, pero para la aplicación de los instrumentos que fueron las fichas de observación para las variables. Procesado los datos estadísticos de forma descriptiva e inferencial se contrastaron las hipótesis que arrojaron los resultados: se muestra una correlación de r=0,702 con una significancia inferior r a 0,05 la que consiente a la hipótesis propuesta e impugna la hipótesis opuesta. Por tanto, concluimos que se manifiesta la existencia de reciprocidad explicativa entre la autoestima y el proceso de aprendizaje en escolares de la Institución Educativa Inicial 404 de Mazo, evidenciando una intensidad buena.