Aprendizaje de la historia y la formación de la identidad nacional en los estudiantes de secundaria de la institución educativa Micaela Bastidas

Abstract

Esta investigación abarca el aprendizaje de la historia del Perú bajo el enfoque oficial que desarrolla el Ministerio de Educación y su relación con la formación de la identidad nacional en los adolescentes, para lo cual se planteó la hipótesis que existe un bajo nivel de influencia del aprendizaje de historia del Perú en la formación de la identidad nacional de los estudiantes de secundaria de la Institución Educativa: “Micaela Bastidas”. La investigación es de tipo aplicado, su alcance es correlacional, transversal, su enfoque es cuantitativo. La población es finita, está constituida por los estudiantes de secundaria de la Institución Educativa: “Micaela Bastidas”, siendo un total de 160 estudiantes. La muestra se determinó mediante un muestreo no probabilístico, intencional por conveniencia, estableciéndose 54 estudiantes del 4° y 5° grado de secundaria. Para el recojo de información se aplicó dos instrumentos, la primera una prueba evaluativa para medir la variable aprendizaje de la historia del Perú y, la segunda la escala de actitudes para medir la identidad nacional de los estudiantes. Los resultados muestran que existe una baja relación entre ambas variables, para lo cual se concluye que el aprendizaje de la historia del Perú tal como está orientada, tiene poca contribución a la formación de identidad nacional de los estudiantes.