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dc.contributor.advisorArana Rizabal, Gladys Victoriaes_PE
dc.contributor.authorRojas García, Eva Luzes_PE
dc.contributor.authorRamos Prada, Nancy Adrianaes_PE
dc.date.accessioned2021-02-10T23:13:42Z
dc.date.available2021-02-10T23:13:42Z
dc.date.issued2018-09-06
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.14067/4330
dc.description.abstractSiendo uno de los problemas la Discslculia en la educacion en nuestro pais, hemos abordadado hacer el presente trabajo de investigacion cuyo titulo es: “ Efectos que causa el material didactico en la discalculia de los niños del 5o grado de educacion primaria en el area de logico matematico de la I.E No 5041 Carmen de la Legua Reynoso - 2016”, en donde hemos formulado el problema general ¿Qué efectos produce el material didactico en la discalculia de los niños del 5o grado de educacion primaria, en el area de logico matematico de la I.E No 5041 del Distrito de Carmen de la Legua Reynoso en el periodo Escolar - 2016?, con relacion a cuales son su importancia y su utilizacion con mayor frecuencia, de donde se corrobora el objetivo de determinar sus efectos y a la par identificarlos, contratandolos con las hipotesis donde encontramos que alguna medida hay estudiantes que tienen dificultades para hablar y escribir representando un 10% asi como tambien su relacion con otras areas de estudio representando 2%; pues lo profesores no les ayuda a desarrollar sus habiliades y la matematica propiamente dicha representadas en un 2% y 3% y el 7% de la poblacion no conoce los numero adecuados ni su secuencia, sistematizacion y reduccion representando un 7% asi como tambien resolver problemas figurando un 3%; es mas hay cierta representacion de la poblacion de los niños que confunde los simbolos matematicos representando un 7% al igual que su conocimiento en matematicas caseras y sus aprendizajes con las matematicas. Pues la memorizacion esta presente figurando un 3% de los niños y en alguna medida el 83 % de los niños no conoce materiales didacticos visuales es mas no conocen la importancia que tienen los materiales didacticos en un 90%; por lo consiguiente se nota ciertas caracteristicas de la discalculia por ser un problema de aprendizajees_PE
dc.formatapplication/pdfes_PE
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherUniversidad Nacional José Faustino Sánchez Carriónes_PE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_PE
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/es_PE
dc.subjectEfectoses_PE
dc.subjectDiscalculiaes_PE
dc.subjectMateriales didacticoses_PE
dc.subjectTiposes_PE
dc.subjectLenguajees_PE
dc.titleEfectos que causa el material didáctico en la discalculia de los niños del 5° grado de educación primaria en el area de lógico matemático de la I.E N° 5041 Carmen de la Legua Reynoso - 2016es_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesises_PE
thesis.degree.disciplineEducación Primaria y Problemas de Aprendizajees_PE
thesis.degree.grantorUniversidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión.Facultad de Educaciónes_PE
thesis.degree.nameLicenciada en Educación Nivel: Primaria Especialidad: Educación Primaria y Problemas de Aprendizajees_PE
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01es_PE
dc.publisher.countryPEes_PE
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersiones_PE
renati.advisor.dni16010726
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-2854-7978es_PE
renati.author.dni47562044
renati.author.dni48114784
renati.discipline112116es_PE
renati.jurorAlanya Saccsa, Lidiaes_PE
renati.jurorCabillas Oropeza, Vilma Rosarioes_PE
renati.jurorCarlos Lecca, Herculanoes_PE
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesionales_PE
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesises_PE


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