Familia disfuncional y su influencia en el aprendizaje de los estudiantes de educación primaria de la Institución Educativa Particular “La Sagrada Familia” UGEL N° 06 – Vitarte - 2019
Date
2022-11-19Metadata
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La investigación: “Familia disfuncional y su influencia en el aprendizaje de los
estudiantes de educación primaria de la Institución Educativa Particular la sagrada
familia Ugel N° 06-vitarte-2019”, se realizó para obtener la licenciatura en la
especialidad de Educación inicial y Arte de la UNJFSC Huacho. Se empleó la
metodología básica, descriptivo, correlacional, no experimental y con la siguiente
hipótesis: “La familia disfuncional se relaciona significativamente con el aprendizaje
de los estudiantes de educación primaria de la I.E Particular La Sagrada Familia,
Ugel 06- Vitarte- 2019”. La población estuvo definida por 1019 niños de primaria,
determinándose una muestra de 162 niños del primer grado. Se utilizó la ficha de
observación, que se aplicó a las variables. Los resultados muestran la correlación
entre la familia disfuncional y el aprendizaje de los estudiantes de educación primaria
de la I.E Particular La Sagrada Familia, Ugel 06- Vitarte- 2019, de capacidad
moderada
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