Estrategia activa y aprendizaje autonomo en estudiantes de primaria de la Institución Educativa N°20354 Manuel Emilio Scorza Torres, 2026

Abstract

Tesis: Estrategia activa y aprendizaje autonomo en estudiantes de primaria de la Institución Educativa N°20354 Manuel Emilio Scorza Torres, 2026. Objetivo: Determinar cómo se relaciona la estrategia activa y aprendizaje autónomo en estudiantes de primaria. Metodología: De diseño no experimental con enfoque cuantitativo y nivel correlacional donde la muestra fue no probabilística de 22 estudiantes de primaria quienes resolvieron 2 cuestionarios de la técnica de la encuesta. Conclusión: La prueba de Rho de Spearman el coeficiente de correlación es ,813 lo cual indica una relación positiva fuerte entre las variables estrategia activa y aprendizaje autónomo, además se observa que la significancia asintótica obtenida es menor a la significancia establecida de P valor, por lo cual se procede a rechazar la hipótesis nula y se adopta la hipótesis alterna que nos dice que la estrategia activa se relaciona positivamente con el aprendizaje autónomo en estudiantes de primaria de la I.E. N°20354 Manuel Emilio Scorza Torres, 2026