Tutoría y rendimiento académico de los alumnos de la I.E. 20871 Julio Octavio Reyes Mounier, Centro Poblado El Paraíso, 2026

Abstract

Objetivo: establecer cuál es la relación de la tutoría y el rendimiento académico de los alumnos de la I.E. 20871 Julio Octavio Reyes Mounier, Centro Poblado El Paraíso, 2026. Hipótesis: La tutoría se relaciona significantemente con el rendimiento académico de los alumnos de la I.E. 20871 Julio Octavio Reyes Mounier, Centro Poblado El Paraíso, 2026. Metodología: Se considera una investigación de tipo básica, de enfoque cuantitativo, de diseño no experimental, transversal y correlacional, congregó a una muestra de 64 alumnos de la I.E. 20871 Julio Octavio Reyes Mounier, Centro Poblado El Paraíso, se utilizaron dos cuestionarios de escala Likert para recoger información de las dos variables. Finalmente, para la estadística se utilizó el paquete estadístico SPSS 25.0 para la investigación y se tiene en cuenta la interpretación de datos, tablas y figuras estadísticas. Resultado: se denota una correlación de r=0.760 con una p=0.000(p<0.05) con lo cual se acepta la hipótesis alternativa y se rechaza la hipótesis nula. Conclusión: La tutoría se relaciona significantemente con el rendimiento académico de los alumnos de la I.E. 20871 Julio Octavio Reyes Mounier, Centro Poblado El Paraíso, 2026