Autorregulación del aprendizaje y aprendizaje del área de ciencias sociales en los estudiantes de secundaria de la I.E.T. N° 21007 “Felix B. Cardenas”-Santa María, 2025

Abstract

La autorregulación del aprendizaje es fundamental en la educación, dado que permite a los alumnos organizar, supervisar y valorar sus propias acciones para alcanzar objetivos de estudio, lo que potencia su independencia y sentido de responsabilidad en el ámbito educativo. Por otro lado, el aprendizaje en Ciencias Sociales tiene como meta fomentar habilidades relacionadas con la creación de interpretaciones históricas, la actuación consciente hacia el entorno y la utilización adecuada de recursos económicos, aspectos cruciales en la formación cívica de los alumnos. Por eso, se estableció como objetivo principal: determinar la relación entre la autorregulación del aprendizaje y el aprendizaje del área de Ciencias Sociales en los estudiantes de secundaria de la I.E.T. N° 21007 “Félix B. Cárdenas”-Santa María, 2025. La investigación se caracteriza por no ser experimental, dado que no se realizan manipulaciones de las variables a analizar, tiene un enfoque transversal, puesto que los datos fueron obtenidos en un único instante y en un contexto natural, asimismo, es correlacional, ya que intenta determinar la conexión entre las variables. La población estuvo integrada por alumnos de secundaria, y se empleó un grupo de 31 estudiantes mediante un muestreo no aleatorio. Se confirmo que existe una relación significativa entre la autorregulación del aprendizaje y el aprendizaje del área de Ciencias Sociales en los estudiantes de secundaria de la I.E.T. N° 21007 “Félix B. Cárdenas”, demostrando que la habilidad de los estudiantes para llevar su propio proceso educativo tiene un impacto directo en el perfeccionamiento de destrezas en Ciencias Sociales. Además, se manifiesta que la autorregulación del aprendizaje es un aspecto esencial para alcanzar el éxito académico, dado que fomenta la independencia, la responsabilidad y la capacidad de pensar críticamente en los estudiantes