Pedagogía emocional y clases de educación física en niños de primaria de la Institución Educativa 20393 Tupac Amaru, Chancay, 2022

Abstract

La institución educativa N° 20393 no es ajena la situación que se vive en el país, pues los docentes de educación física se preocupan del comportamiento de los niños a la hora de clase y se dan cuenta que cuando los niños tienen sus emociones alteradas (tristeza, enfado, enojo, cólera, etc.) estos reaccionan mal y no quieren realizar los ejercicios de educación física o simplemente no quieren aprender a hacerlo, esto es un problema no solo en las clases de educación física sino en todas las áreas las cuales se imparten en las horas de clases pues las emociones de los niños influyen bastante en su comportamiento y sobre todo en su aprendizaje. Objetivo: “Determinar la relación entre la pedagogía emocional y las clases de educación física en niños de primaria de la Institución Educativa 20393 Tupac Amaru, Chancay, 2022”. Material y método: Realizado en la Institución Educativa 20393 Túpac Amaru, Chancay, 2022. La población estuvo conformada por 400 alumnos y la muestra por 197 alumnos de primaria de la Institución Educativa 20393 Túpac Amaru, Chancay, 2022. Tipo Descriptivo correlacional. El instrumento para medir Los refuerzos psicológicos y la práctica del futbol es la encuesta. Resultados y conclusiones: se afirma la hipótesis alternativa “La pedagogía emocional se relaciona significativamente con las clases de educación física en niños de primaria de la Institución Educativa 20393 Túpac Amaru, Chancay, 2022”.