EL contexto educativo y el aprendizaje en el area de matemática de los alumnos del VI ciclo de la institución educativa básica regular Andahuasi

Abstract

Objetivo Conocer el grado de influencia del contexto educativo en el aprendizaje del área de matemáticas de los alumnos del VI ciclo de la Institución Educativa Básica Regular “Andahuasi”, para tal objetivo la investigación se fundamenta en grado de influencia del contexto educativo en el aprendizaje del área de matemáticas. Métodos: El tipo de investigación utilizado corresponde al descriptivo. Descriptivo porque está orientada al conocimiento del estado actual del contexto educativo y el aprendizaje del área de matemáticas de los alumnos del VI ciclo. Resultado: Después de haber aplicado el cuestionario, tabulado y promediado las respuestas para determinar la influencia del contexto educativo y el aprendizaje del área de las matemáticas de los alumnos del VI ciclo de la Institución Educativa Básica Regular “Andahuasi” durante el Año Escolar 2012, podemos observar que, el 59.8% del total de los estudiantes integrantes de la muestra (55), demuestran la influencia del contexto educativo en su aprendizaje, según el diagnóstico, así mismo, podemos apreciar que del total de estudiantes integrantes de la muestra, el 59.7% manifiesta en su aprendizaje del área de matemáticas la influencia del contexto educativo. Conclusiones: El culminar el proyecto se aprecia que los objetivos e hipótesis planteados en esta investigación las conclusiones demuestran satisfactoriamente que existe una relación directa entre el contexto educativo y el aprendizaje del área de matemáticas de los alumnos del VI ciclo de la Institución Educativa Básica Regular “Andahuasi”. Igualmente el 49.1% manifiesta tener el apoyo familiar en el proceso de su aprendizaje del área de matemáticas. En lo referido a sus docentes alumnos consideran que se sienten motivados y les agrada el trabajo docente, también los alumnos consideran que se sienten motivados y les agrada el trabajo docente, respecto al aprendizaje de las capacidades de las matemáticas, podemos observar que el avance logrado por los alumnos es mayoritario.