La motivación y las estrategias de aprendizaje en estudiantes del V ciclo de EBR en la Institución Educativa N° 20356 – Medio Mundo, 2018.

Abstract

La investigación sobre la motivación y las estrategias de aprendizaje en estudiantes del V ciclo de EBR en la Institución Educativa N° 20356 – Medio Mundo, distrito de Végueta; tuvo como propósito el de establecer la relación entre las variables; el objetivo general establecer la relación entre la motivación y las estrategias de aprendizaje en estudiantes del V ciclo de EBR en la Institución Educativa N° 20356 – Medio Mundo, 2018. Los objetivos específicos formulados: Establecer la relación entre la motivación y las estrategias de adquisición en estudiantes del V ciclo de EBR en la Institución Educativa N° 20356 – Medio Mundo, 2018. Establecer la relación entre la motivación y las estrategias de codificación en estudiantes del V ciclo de EBR en la Institución Educativa N° 20356 – Medio Mundo, 2018. Establecer la relación entre la motivación y las estrategias de recuperación en estudiantes del V ciclo de EBR en la Institución Educativa N° 20356 – Medio Mundo, 2018. Establecer la relación entre la motivación y las estrategias de apoyo en estudiantes del V ciclo de EBR en la Institución Educativa N° 20356– Medio Mundo, 2018. Para la investigación se seleccionó a 78 estudiantes del V ciclo de EBR en la Institución Educativa N° 20356 – Medio Mundo. Para la contrastación de la variable motivación se utilizó un cuestionario de 30 preguntas; para las estrategias de aprendizaje un cuestionario de 21 preguntas. Los resultados después de la aplicación de los estadígrafos son como a continuación se detalla: Existe relación significativa entre la motivación y las estrategias de aprendizaje en estudiantes del V ciclo de EBR en la Institución Educativa N° 20356 – Medio Mundo, 2018, debido a la correlación de Spearman que devuelve un valor de 0.445 siendo una magnitud moderada. Existe relación directa entre la motivación y las estrategias de adquisición en estudiantes del V ciclo de EBR en la Institución Educativa N° 20356 – Medio Mundo, 2018, debido a la correlación de Spearman que devuelve un valor de 0.861 siendo una magnitud moderada. Existe relación significativa entre la motivación y las estrategias de codificación en estudiantes del V ciclo de EBR en la Institución Educativa N° 20356 – Medio Mundo, 2018., debido a la correlación de Spearman que devuelve un valor de 0.485 siendo una magnitud moderada. Existe relación significativa entre la motivación y las estrategias de recuperación en estudiantes del V ciclo de EBR en la Institución Educativa N° 20356 – Medio Mundo, 2018, con una correlación de un valor de 0,562 siendo una magnitud moderada. Existe relación directa entre la motivación y las estrategias de apoyo en estudiantes del V ciclo de EBR en la Institución Educativa N° 20356 – Medio Mundo, 2018, debido a la correlación de Spearman que devuelve un valor de 0.415 siendo una magnitud moderada