La actitud hacia la matemática y resolución de problemas de los estudiantes de 3ero de secundaria de la I.E. Augusto Salazar Bondy – Chancay 2025

Abstract

Objetivo. establecer si la actitud hacia la matemática tiene relación directa con la resolución de problemas de los estudiantes de 3ero de Secundaria de la I.E. Augusto Salazar Bondy – Chancay 2025. Métodos: El diseño que se empleo es el básico, no experimental, es de nivel correlación, la población y muestra se constituye por 53 estudiantes de 3ero de secundaria de la I.E. Augusto Salazar Bondy – Chancay 2025. Resultados: un 66% (35 encuestados) afirma que si sienten inseguridad cuando resuelve problemas de matemática, muchas veces es porque al revisarlo no lo entienden rápidamente; y un 34% (18 encuestados) manifiesta que no siente este tipo de actitud al desarrollar los diversos problemas o ejercicios matemáticos que se le encomiendan. Asimismo, un 87% (46 encuestados) afirma que si considera que la matemática favorece a desarrollar sus capacidades de demostración y razonamiento mientras el 13%(7 encuestados) manifiesta que esta actitud no los ayuda. Conclusión: Se arribo a la conclusión de acuerdo a los valores obtenidos, como lo es un valor de 0,561, que la variable la actitud hacia la matemática si se relaciona directamente con la variable resolución de problemas de los estudiantes de 3ero de Secundaria de la I.E. Augusto Salazar Bondy – Chancay 2025