Efectividad de estrategias de enseñanza y rendimiento académico en educandos del segundo de secundaria, Institución Educativa Mercedes Indacochea - Huacho 2025

Abstract

La finalidad de la investigación fue establecer la relación entre las estrategias de enseñanza y el rendimiento académico, 2025. El estudio corresponde a un enfoque cualitativo, de tipo básico o puro, con un diseño no experimental y de corte transversal. Por otro lado, fueron un total de 116 alumnos del segundo grado de secundaria quienes formaron parte de la muestra. A modo de recolección de datos se utilizaron las técnicas de la observación, con el propósito de complementar el análisis del entorno educativo, y la entrevista, que permitió recoger información directa sobre las estrategias de enseñanza aplicadas y su incidencia en el rendimiento académico. En el análisis de los datos, se evidenció que las variables presentaron una distribución normal; por ello, para la comprobación de la hipótesis se empleó la prueba paramétrica de Pearson. Los resultados obtenidos demostraron la existencia de una relación significativa entre las estrategias de enseñanza y el rendimiento académico de los estudiantes, destacando la importancia de aplicar metodologías adecuadas que favorezcan el aprendizaje. En conclusión, la efectividad de las estrategias de enseñanza influye de manera positiva en el rendimiento académico de los educandos, constituyéndose en un elemento clave para mejorar la calidad del proceso educativo