El aprendizaje colaborativo y las habilidades cognitivas en los estudiantes del sexto grado de educación primaria de la Institución Educativa N° 128 “La Libertad” – SJL - Lima, 2023

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre el aprendizaje colaborativo y las habilidades cognitivas en los estudiantes del sexto grado de educación primaria de la I.E N° 128. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental y un nivel descriptivo correlacional. La población estuvo conformada por 250 estudiantes, de los cuales se seleccionó una muestra de 50 escolares. Para la recolección de la información se empleó la técnica de la encuesta, utilizando dos cuestionarios estructurados con escala tipo Likert, uno para cada variable de estudio. Ambos instrumentos fueron validados mediante juicio de expertos y sometidos a un análisis de confiabilidad, garantizando su validez y consistencia para la obtención de los datos. Los resultados del análisis estadístico evidenciaron la existencia de una relación directa, positiva, moderada y estadísticamente significativa entre el aprendizaje colaborativo y las habilidades cognitivas (r = 0,677; p < 0,05). En consecuencia, se concluye que, a medida que los estudiantes participan en experiencias de aprendizaje colaborativo, fortalecen sus habilidades cognitivas, favoreciendo procesos como el análisis, la reflexión, la resolución de problemas y la construcción de nuevos aprendizajes