Cuentos multisensoriales y el desarrollo integral en niños de la Institución Educativa Inicial N°60776 San Francisco de Manchin – Loreto

Abstract

Esta investigación adopta un enfoque cuantitativo y un diseño no experimental, lo que significa que nos enfocamos en observar los hechos tal como ocurren en su entorno natural, al ser un estudio de tipo descriptivo y correlacional, el propósito no es alterar o manipular la realidad, sino detallar cómo funcionan los cuentos sonoros y analizar si existe una conexión real entre su aplicación y el crecimiento integral de los pequeños. Población: Es importante aclarar que esta investigación se diseñó específicamente para el contexto de la institución educativa inicial N°60776 San Francisco de Manchin, en Loreto, por esta razón, los hallazgos no pretenden ser una regla aplicable a otros grupos o realidades distintas, la validez de los datos se sostiene en las vivencias y dinámicas propias de este grupo particular, el cual estuvo conformado por una muestra pequeña y focalizada de 18 niños. Muestra Con el fin de que los hallazgos tengan un sustento sólido, se trabajó con una muestra representativa que permitiera proyectar los resultados al resto de la población, la selección cuidadosa de este grupo es, precisamente, lo que le otorga validez y confianza a toda la investigación, en este sentido, el análisis se centró en un grupo de 18 niños. Técnica de recolección de datos Se utilizó la ficha de observación, la cual fue cuidadosamente diseñada y validada para asegurar que fuera relevante y práctica para los docentes, este documento fue completado por ellos, dado que la edad de los estudiantes no permitía su participación directa, el instrumento completo está disponible en los anexos de la investigación