Violencia digital en el entorno educativo y construcción de identidad en adolescentes del centro educativo técnico 34, Chancay, 2024

Abstract

Tuvo como propósito determinar la relación entre la violencia digital en el entorno educativo y la construcción de identidad en los adolescentes del Centro Educativo Técnico 34, Chancay, durante el año 2024. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de tipo correlacional y diseño no experimental transversal. La muestra estuvo conformada por estudiantes adolescentes de la institución, a quienes se aplicaron instrumentos validados para medir las dimensiones psicológica, social y tecnológica de la violencia digital, así como los componentes de la construcción de identidad. Los resultados evidenciaron que existe una relación de intensidad buena entre la violencia digital y la construcción de identidad, lo cual demuestra que las agresiones mediadas por tecnologías influyen significativamente en los procesos de autopercepción, autoestima y pertenencia social de los estudiantes. Asimismo, las dimensiones psicológica, social y tecnológica de la violencia digital mostraron relaciones de similar intensidad con la identidad adolescente, revelando que las experiencias emocionales, los vínculos con los pares y las características técnicas de la agresión digital inciden de manera directa en la configuración identitaria. Se concluye que la violencia digital constituye un factor relevante que afecta el desarrollo personal y social de los estudiantes, por lo que resulta necesario implementar estrategias educativas, emocionales y tecnológicas que promuevan entornos digitales seguros y un acompañamiento formativo que favorezca la construcción de identidades saludables en la etapa adolescente.