El proceso de la lectura y su incidencia en los niveles de comprensión lectora en los estudiantes del VII ciclo de la especialidad de lengua, comunicación e idioma inglés, facultad de educación – UNJFSC, Huacho 2025-II

Abstract

El proceso lector y su relación con los niveles de comprensión lectora de los estudiantes del VII ciclo de la especialidad de Lengua, Comunicación e Idioma Inglés, Facultad de Educación – UNJFSC, 2025-II, es el tema de la presente investigación. Se determinó investigar el proceso lector y los niveles de comprensión lectora como variables. Su propósito fue determinar la relación existente entre el proceso lector y su incidencia con los niveles de comprensión lectora de los estudiantes del VII ciclo de la especialidad de Lengua Comunicación e Idioma Inglés, Facultad de Educación - UNJFSC, Huacho 2025-II. La población estuvo constituida por 32 estudiantes pertenecientes al VII ciclo de la especialidad de lengua, comunicación e idioma inglés, nivel secundario de la Facultad de Educación de la Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión de Huacho, aplicándose una encuesta de tipo cuestionario con la escala de Likert a la totalidad de la población. El diseño de la investigación fue de tipo no experimental descriptivo, correlacional, enfoque mixto (cuantitativo, cualitativo). La tabla muestra una correlación de r=0,633 con valor Sig<0,05 lo que acepta la hipótesis alternativa y se refuta la nula. Por lo tanto se evidencia que existe relación de magnitud buena entre los procesos de la lectura y los niveles de la comprensión lectora en los estudiantes del VII ciclo de la especialidad de Lengua Comunicación e Idioma Inglés, Facultad de Educación– UNJFSC, Huacho 2025-II.