TIC y aprendizaje literario en educandos de tercero secundaria de la Institución Educativa Mercedes Indacochea del Distrito de Huacho, 2024

Abstract

Tuvo como objetivo principal analizar la relación entre el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y el aprendizaje literario, 2024. El estudio se desarrolló bajo un enfoque mixto, con un diseño metodológico descriptivo-explicativo y expresión correlacional. La muestra estuvo conformada por 116 estudiantes, y para la recolección de datos se utilizaron técnicas como el cuestionario y la encuesta. Los resultados evidencian una fuerte relación positiva entre el uso adecuado de las TIC y un mejor desempeño en el aprendizaje literario. Esta correlación se confirma estadísticamente mediante el coeficiente R de Pearson, que alcanzó un valor de 0.998, lo cual indica una magnitud muy buena. En conclusión, se determina que el uso pertinente de herramientas tecnológicas contribuye significativamente al desarrollo de competencias literarias en los estudiantes analizados.