La conexión entre la autoexpresión artística y la fluidez verbal en estudiantes del quinto grado de primaria del Colegio Domingo Mandamiento Sipán- Hualmay, 2025

Abstract

Tuvo como propósito evaluar la relación existente entre la autoexpresión artística y la fluidez verbal en el contexto escolar. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental y de tipo correlacional, orientado a identificar el grado de asociación entre ambas variables. La muestra estuvo conformada por 60 estudiantes del quinto grado de educación primaria, seleccionados de manera representativa. Para la recolección de datos se aplicaron instrumentos validados que midieron los niveles de autoexpresión artística y de fluidez verbal. Los resultados obtenidos evidenciaron una correlación positiva y estadísticamente significativa entre ambas variables (r = 0,560; p < 0,05), lo cual indica que un mayor nivel de autoexpresión artística se asocia con un incremento en la fluidez verbal de los estudiantes. Este hallazgo permite sostener que las experiencias artísticas, al estimular la creatividad, la sensibilidad estética y la comunicación simbólica, contribuyen de manera sustancial al desarrollo de las habilidades verbales en la niñez. En conclusión, el estudio reafirma la importancia de integrar la educación artística como un componente esencial del proceso educativo, no solo como medio de expresión personal, sino también como estrategia pedagógica que potencia la comunicación, la imaginación y la construcción del pensamiento verbal en los estudiantes de primaria.