Contexto cultural y resuelve problemas de cantidad en estudiantes de secundaria de la I.E.P. La Sagrada Familia, año 2025

Abstract

Objetivo: Determinar la relación del contexto cultural y resuelve problemas de cantidad en estudiantes de secundaria. Metodología: El estudio sigue un diseño no experimental de tipo correlacional permitiendo identificar el grado de asociación entre ellas. El enfoque es cuantitativo, ya que se emplean instrumentos estandarizados y técnicas estadísticas. Con muestra de 24 escolares que resolvieron dos cuestionarios de la técnica de la encuesta. Concluyó en la existencia de la correlación positiva entre el contexto cultural y problemas de cantidad, con un coeficiente r = 0.740 en estudiantes de secundaria de la I.E.P. La Sagrada Familia, indicando que al incrementarse el valor del contexto cultural de igual manera se incrementa la habilidad de resolver problemas de cantidad. La significancia Sig. (bilateral) = 0.000, es menor al nivel convencional de α = 0.05, afirmando que es estadísticamente significativa.