Aprendizaje cooperativo y actitud parental en estudiantes del 5to. Grado de primaria en la I.E. N° 20320, Hualmay – 2025

Abstract

Tuvo como objetivo determinar la relación entre el aprendizaje cooperativo y las actitudes parentales en estudiantes del 5.º grado de Educación Primaria de la Institución Educativa N.° 20230, ubicada en el distrito de Hualmay, durante el año 2025. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de tipo básico, con un diseño no experimental, transversal y correlacional. La población estuvo conformada por 41 estudiantes y la muestra por 38, seleccionada con un nivel de confianza del 95% y un margen de error del 5%. La técnica empleada fue la encuesta y los instrumentos fueron dos cuestionarios con escala Likert: uno para medir el aprendizaje cooperativo y otro para evaluar las actitudes parentales. Para el análisis de los datos se utilizó estadística descriptiva e inferencial, aplicándose la correlación Rho de Spearman debido a la no normalidad de los datos. Los resultados evidenciaron una correlación positiva alta (r = 0,726; p < 0,01) entre el aprendizaje cooperativo y las actitudes parentales, confirmando la hipótesis general. Asimismo, se encontraron relaciones significativas entre cada una de las dimensiones del aprendizaje cooperativo y las actitudes parentales. Se concluye que el entorno familiar cumple un rol fundamental en el fortalecimiento del trabajo cooperativo en el aula.