Uso de redes sociales en la producción de textos argumentativos en estudiantes de secundaria de la Institución Educativa 20444, Huaral, 2025

Abstract

En la institución educativa número 20444 del distrito de Huaral, observamos que los estudiantes de secundaria utilizan frecuentemente las redes sociales en su vida diaria, principalmente para la comunicación interpersonal, el entretenimiento y la difusión de información. A pesar de su frecuente interacción y escritura en el entorno digital, aún experimentan dificultades para redactar ensayos argumentativos formales, como pensamiento inconexo, uso insuficiente de conectores lógicos y falta de argumentación adecuada. Objetivo: Establecer la relación del uso de redes sociales y la producción de textos argumentativos en estudiantes de secundaria de la institución educativa 20444, Huaral, 2025. Material y método: Realizado en la institución educativa 20444, Huaral, 2025. La población estuvo conformada por 75 estudiantes y la muestra por 63 estudiantes de la institución educativa 20444, Huaral, 2025. El instrumento para medir el uso de las redes sociales y la producción de textos argumentativos es la encuesta. Resultados y conclusiones: El uso de redes sociales se relaciona con la producción de textos argumentativos en estudiantes de secundaria de la institución educativa 20444, Huaral, 2025.