Comprensión de elementos estructurales en textos expositivos de estudiantes de cuarto año de la I.E. N° 21007- año 2024

Abstract

Objetivo: Establecer el nivel de comprensión de elementos estructurales en textos expositivos de estudiantes de cuarto año. Metodología: se centra en un enfoque cuantitativo para examinar la comprensión de los elementos estructurales en los textos expositivos y se establece en un nivel descriptivo. Muestra: 24 estudiantes matriculados que resolvieron un cuestionario. El estudio concluye mostrando que el 50% de los estudiantes alcanzaron un nivel de logro en la comprensión de los elementos estructurales de textos expositivos, lo que refleja un desempeño adecuado en cuanto al reconocimiento de componentes clave como la introducción, desarrollo y conclusión del texto, así como el uso de conectores lógicos. Sin embargo, se identifica que un 37.5% aún se encuentra en proceso, y un 12.5% en nivel de inicio, lo que evidencia vacíos significativos en habilidades lectoras que requieren atención pedagógica específica.