Gamificación y competencia resuelve problemas de cantidad en estudiantes de secundaria de una institución educativa del Distrito de Santa María, 2025

Abstract

Objetivo: establecer cómo se relacionan la gamificación y competencia resuelve problemas de cantidad en estudiantes de secundaria. Metodología: la investigación se desarrolla siguiendo el método científico, con un enfoque cuantitativo y diseño no experimental, el estudio se sitúa en un nivel correlacional, cuyo propósito es identificar si existe una asociación significativa. La muestra consta de 32 escolares. Los datos fueron recogidos por la técnica de la encuesta con dos cuestionarios. Concluyó que, se evidencia la existencia de una relación positiva y muy fuerte entre ambas variables. En efecto, el coeficiente de correlación obtenido fue r = 0,883, lo que indica que, a medida que se incrementa el nivel de gamificación, también tiende a incrementarse de manera significativa el nivel de competencia de los estudiantes para resolver problemas de cantidad. Asimismo, el valor de significancia estadística Sig. (bilateral) = 0,000, el cual es menor que el nivel de significancia convencional α = 0,05