Estrategias de gamificación para mejorar la motivación en estudiantes de la Institución Educativa Domingo Mandamiento Sipán - Hualmay, 2025

Abstract

Objetivo: analizar la relación entre las estrategias de gamificación y la motivación en los estudiantes de la Institución Educativa Domingo Mandamiento Sipán – Hualmay, durante el año 2025. Para ello, se empleó un enfoque cuantitativo, de tipo correlacional y diseño no experimental de corte transversal. La muestra estuvo conformada por estudiantes del nivel básico, a quienes se aplicaron instrumentos validados para evaluar las dimensiones de gamificación y motivación. Los resultados evidenciaron que existe una relación de intensidad buena entre ambas variables, destacando que los desafíos y recompensas influyen positivamente en la motivación; el aprendizaje cooperativo presenta una relación moderada; y la toma de decisiones autónomas refleja una relación muy buena. En conjunto, los hallazgos permiten concluir que la gamificación constituye una herramienta pedagógica eficaz para fortalecer la motivación estudiantil, siempre que se integre de manera planificada y contextualizada al proceso educativo