Teatro y habilidades comunicativas en estudiantes de secundaria de Institución Educativa Privada Divino Corazón de Jesús, año 2025

Abstract

Objetivo: Determinar la relación entre el teatro y las habilidades comunicativas en estudiantes de secundaria. Metodología: siguió el enfoque cuantitativo, siendo su finalidad de recoger y analizar datos sobre el teatro y las habilidades comunicativas en el contexto escolar, al no manipular ninguna de las variables se sustenta en el diseño no experimental llegando a definir la investigación de tipo correlacional por tratar de comprender la relación entre las dos variables. Muestra: 31 escolares. Técnica de la encuesta y 2 cuestionarios. Conclusión: La prueba de Rho de Spearman el coeficiente de correlación entre la variable Teatro y habilidades comunicativas es de 0,907 lo que evidencia la existencia de una relación positiva muy fuerte entre ambas variables esto implica que a medida que se fortalece la práctica del teatro se incrementan los niveles de habilidades comunicativas en los estudiantes; de igual forma la significancia bilateral obtenida es de ,000 valor que resulta inferior al nivel de significancia establecido 0,05 por lo cual se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alterna la cual sostiene que el teatro se relaciona de manera positiva con las habilidades comunicativas en estudiantes de secundaria de Institución Educativa Privada Divino Corazón De Jesús.