Procesos didácticos y aprendizaje de la matemática en estudiantes de la I.E. Augusto Salazar Bondy - Chancay, 2025

Abstract

Objetivo: Determinar la relación entre los procesos didácticos y aprendizaje de la matemática en estudiantes. Método: sigue el diseño no experimental, con enfoque cuantitativo y de nivel correlacional, dado que se busca analizar la relación existente entre los procesos didácticos aplicados en la enseñanza de la matemática, con muestra de 24 estudiantes, aplicando la técnica de encuesta con dos cuestionarios como instrumentos, diseñados específicamente para recoger información sobre las variables. Conclusión: Existe una correlación positiva y significativa entre las variables procesos didácticos y aprendizaje de la matemática en los estudiantes de la I.E. Augusto Salazar Bondy. El coeficiente de correlación es r = 0,692, indicando relación positiva de magnitud moderada a alta. El valor de significancia estadística Sig. (bilateral) = 0,000 es menor al nivel de significancia convencional α = 0,05, que afirma que la relación encontrada es estadísticamente significativa. Resultado obtenido con muestra de N = 24 estudiantes, brindando sustento a la relación observada entre ambas variables.