Plataforma mathigon y aprendizaje de matemática en estudiantes de educación secundaria de la I.E.P. Divino Corazón de Jesús de Paramonga – 2025

Abstract

Objetivo: Identificar cómo se relaciona la interacción con la plataforma y aprendizaje de matemática en estudiantes de educación secundaria. Metodología: Enmarcado en un enfoque cuantitativo, ya que se apoya en la recolección y análisis de datos. El diseño adoptado es no experimental, de nivel correlacional. La muestra se constituyó por 26 estudiantes. El recojo de datos fue a través de la técnica de la encuesta aplicando dos instrumentos. Conclusión: Existe relación positiva y significativa entre las variables Plataforma Mathigon y Aprendizaje Matemático en los estudiantes de educación secundaria de la I.E.P. Divino Corazón de Jesús de Paramonga. El coeficiente de correlación obtenido es r = 0,680, lo cual indica una correlación de magnitud moderada a alta. A medida que se incrementa el uso de la plataforma Mathigon, también tiende a mejorar el nivel de aprendizaje matemático de los estudiantes.