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dc.contributor.advisorParihuaman Quinde, Geraldina Rebecaes_PE
dc.contributor.authorJunco Orihuela, Diana Yamiletes_PE
dc.contributor.authorRamirez Perry, Katyuska del Milagroes_PE
dc.date.accessioned2026-07-07T20:42:08Z
dc.date.available2026-07-07T20:42:08Z
dc.date.issued2026-06-04
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.14067/13723
dc.description.abstractEsta investigación surge porque es importante que los niños se lleven bien en la escuela, especialmente cuando están empezando a aprender. En esta etapa, los niños están desarrollando habilidades sociales y emocionales. Por eso, este estudio busca determinar la relación significativa entre el trabajo en equipo y la convivencia en los niños de 5 años de la I.E.I. N° 658 “Fe y Alegría”-Huacho, 2025. El estudio se realizó con un enfoque cuantitativo, empleando un diseño no experimental de tipo transversal y correlacional. Esto es porque las variables no se manipularon, los datos se recopilaron en un solo momento y se intentó comprender de qué manera las variables tienen influencia. El grupo de estudio estuvo compuesto por los 57 niños de 5 años de la I.E.I. N° 658 “Fe y Alegría”, que fueron elegidos para participar en el programa educativo. Se empleó una ficha de observación estructurada, que contiene 20 ítems vinculados a los aspectos del trabajo en equipo (motivación, comunicación y confianza) y a la convivencia escolar (cooperación, resolución de conflictos y respeto mutuo), para recopilar datos. Los ítems fueron evaluados utilizando tres grados de frecuencia: siempre, a veces y nunca. Los resultados mostraron una mejora significativa en los comportamientos relacionados con el respeto mutuo, la participación grupal y la resolución pacífica de conflictos, observándose una mejor cooperación, diálogo y aceptación entre compañeros al desarrollar actividades grupales. Se confirmo que existe relación significativa entre el trabajo en equipo y la convivencia en los niños de 5 años de la I.E.I. N° 658 “Fe y Alegría”, esto se debe a que hacer las actividades en grupo fomenta un ambiente escolar más positivo, donde los niños tienen la oportunidad de interactuar de manera positiva con sus compañeros. Por lo tanto, el trabajo en equipo fomenta no solo la participación, sino también otras actitudes como la aceptación de las diferencias, la empatía o la tolerancia, en este sentido, se puede decir que tiene muchos beneficios.es_PE
dc.formatapplication/pdfes_PE
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherUniversidad Nacional José Faustino Sánchez Carriónes_PE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_PE
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/es_PE
dc.subjectRespeto mutuoes_PE
dc.subjectResolución de conflictoses_PE
dc.subjectCooperaciónes_PE
dc.titleTrabajo en equipo como recurso pedagógico para mejorar la convivencia en niños de 5 años de la I.E.I. N° 658 “Fe y Alegría” - Huacho, 2025es_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesises_PE
thesis.degree.disciplineEducación Inicial Especialidad: Educación Inicial y Artees_PE
thesis.degree.grantorUniversidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión. Facultad de Educaciónes_PE
thesis.degree.nameLicenciada en Educación Nivel Inicial Especialidad: Educación Inicial y Artees_PE
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01es_PE
dc.publisher.countryPEes_PE
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersiones_PE
renati.advisor.dni33826021
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-0805-1702es_PE
renati.author.dni73473099
renati.author.dni75002533
renati.discipline111106es_PE
renati.jurorVillafuerte Castro, Delia Violetaes_PE
renati.jurorLoza Landa, Roberto Carloses_PE
renati.jurorCuellar Camarena, Tania Zaydaes_PE
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesionales_PE
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesises_PE


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