Habilidades digitales y aprendizaje de matematica en estudiantes de secundaria de la I.E.P Los Niños del Milenio – Vegueta 2025

Abstract

Objetivo: Determinar cómo se relacionan las habilidades digitales y aprendizaje de matemática en estudiantes de secundaria. Metodología: Enmarcado dentro de un diseño metodológico no experimental, de enfoque cuantitativo, de nivel correlacional desde una mirada respetuosa y objetiva, cómo se relacionan las variables. Muestra: 23 estudiantes. La técnica utilizada en esta investigación es la encuesta, elegida por su capacidad para recoger de manera directa los datos. Se hizo uso de dos cuestionarios. El cual concluyó que, existe una correlación positiva y fuerte entre las habilidades digitales y el aprendizaje de matemática, con un coeficiente r = 0.740. Este valor indica que, a medida que se incrementa el nivel de habilidades digitales en los estudiantes, también tiende a incrementarse su nivel de aprendizaje en matemática. Asimismo, el valor de significancia estadística Sig. (bilateral) = 0.000, el cual es menor al nivel de significancia convencional de α = 0.05.