Los cuentos y el desarrollo del pensamiento crítico en estudiantes de tercer grado de primaria de la I.E. Nº 20374 “San Bartolomé” – Santa María, 2025

Abstract

Tuvo como objetivo general evaluar en qué medida los cuentos se relacionan con el desarrollo del pensamiento crítico en los estudiantes del tercer grado de primaria de la I.E. N.º 20374 “San Bartolomé” – Santa María, 2025. La investigación es aplicada, y de diseño no experimental, de tipo transversal y realizada mediante métodos cuantitativos, los sujetos de investigación son 40 estudiantes de 3° grado de primaria, la muestra de 36 corresponde a la muestra de la encuesta, la herramienta es la escala de alfa Cronbach. Se confirmó una relación positiva y significativa entre en la variable los cuentos y el desarrollo del pensamiento crítico en los estudiantes del tercer grado de primaria. Se observa un coeficiente de correlación de 0.952, con un nivel de significancia bilateral de 0.000, lo cual indica una relación positiva y altamente significativa entre ambas variables. Esto significa que a medida que aumenta la aplicación y uso pedagógico de los cuentos en el aula, también se incrementa el nivel de pensamiento crítico de los estudiantes.