Estrategias para la enseñanza de la gramática en el enfoque comunicativo textual de los estudiantes de la I.E. N° 20983 Julio C. Tello – Hualmay, 2025

Abstract

El estudio de la tesis titulado: Estrategias para la enseñanza de la gramática en el enfoque comunicativo textual de los estudiantes de la I.E. N° 20983 Julio C. Tello – Hualmay, 2025. Tuvo como objetivo general, determinar la influencia de las estrategias de enseñanza de la gramática en el desarrollo del enfoque comunicativo textual de los estudiantes de la I.E. N° 20983 Julio C. Tello – Hualmay, 2025. La población está conformada por todos los estudiantes del cuarto grado de educación secundaria de la I.E. N° 20983 “Julio C. Tello” que son 68 estudiantes, asimismo este estudio utilizó un enfoque cuantitativo, descriptivo correlacional y un diseño de investigación transversal no experimental, con el objetivo de determinar la influencia de las variables. Se utilizará un formulario organizado con una escala de tipo Likert (Siempre, A veces, Nunca) para evaluar las diferentes dimensiones de las variables. Este formulario contará con 18 preguntas, escritas de forma sencilla y ajustadas a la capacidad de entendimiento de los estudiantes. Se confirmo que las estrategias de enseñanza de la gramática influyen significativamente en el desarrollo del enfoque comunicativo textual de los estudiantes de la I.E. N° 20983 Julio C. Tello, mostrando que la adopción de estrategias bien estructuradas promueve un aprendizaje más activo y colaborativo, en el que el estudiante asume un papel central en su proceso educativo. Del mismo modo, se notó que el dominio gramatical mejora las competencias de comprensión, producción y comunicación lingüística, lo que facilita que los estudiantes empleen el lenguaje de forma coherente y efectiva.