Aplicación de Mathway como recurso educativo de matemática en estudiantes de secundaria de la I.E.P. John F. Kennedy, año 2025

Abstract

Objetivo: Determinar el nivel de aplicación de Mathway como recurso educativo de matemática en estudiantes de secundaria. Metodología: Se realizó desde una perspectiva cuantitativa, siguiendo un diseño no experimental. Además, el estudio se situó en el nivel correlacional. Muestra de 24 estudiantes, con aplicación de una encuesta de un instrumento de 12 ítems. El estudio que concluyó en qué, la Aplicación de Mathway como recurso educativo de matemática en estudiantes de secundaria muestran que el 50.00% presenta un nivel alto, lo que evidencia que la mitad de los estudiantes utiliza esta herramienta digital de manera efectiva para resolver ejercicios, verificar procedimientos y fortalecer su comprensión matemática. Por otro lado, el 41.67% se ubica en un nivel regular, indicando que hacen uso de la aplicación, pero de forma parcial o con un aprovechamiento limitado de sus funciones pedagógicas. Finalmente, el 8.33% se encuentra en un nivel bajo, lo que sugiere escasa familiaridad con la herramienta o poca integración de la tecnología en su aprendizaje.