Bullying y rendimiento escolar en los estudiantes de primaria de la I. E. Santa Rosa de Lima N° 20833, año 2025

Abstract

Objetivo: Determinar la relación que existe entre el bullying y el rendimiento escolar en los estudiantes de primaria. Metodología: De enfoque cuantitativo porque se fundamenta en la recolección y análisis de datos numéricos. Diseño no experimental, nivel correlacional, mide el grado de asociación. Muestra: Consta de 13 estudiantes de primaria que se encuentran cursando el cuarto grado. Se utiliza la técnica de la encuesta y la técnica de la observación. Concluyó en que, la correlación de Pearson entre las variables Bullying y Rendimiento escolar en los estudiantes de primaria de la I.E. Santa Rosa de Lima N.° 20833 revela un coeficiente de r = –0.512, indicando una relación inversa de magnitud moderada. Esto significa que, a medida que cuando el bullying se presenta con poca frecuencia o está ausente —como ocurre en la mayoría de los estudiantes evaluados— el rendimiento académico se mantiene en niveles altos.