El uso de las pizarras colaborativas en el nivel de aprendizaje de los estudiantes del 2do grado de primaria de la I.E.E Luis Fabio Xammar Jurado 2022

Abstract

Cuyo propósito fue conocer la relación del uso de pizarras colaborativas en el nivel de aprendizaje de los escolares del 2do grado. El método tratado fue el correlacional, cuantitativo, de naturaleza no correlacional, tuvo 20 educandos de muestra, a quienes se le observó a través de la misma técnica y la ficha de observación, donde sus resultados demostraron que un 54% muestra nivel medio en uso de pizarras colaborativas, seguido del nivel alto con el 35% y ubicándose con un 11% en nivel bajo de esta herramienta digital. En el Aprendizaje mostraron un 55% de nivel medio, seguido del nivel alto con el 34% y ubicándose con un 11% en nivel bajo de aprendizaje de tres áreas curriculares. Aceptando la hipótesis que hay evidencia de una asociación positiva entre pizarras colaborativas y el nivel de aprendizaje de acuerdo al coeficiente de r = 0.630 y un valor = 0,000 siendo esta de intensidad alta.