La oratoria como herramienta para potenciar la participación estudiantil en presentaciones académicas en la I.E. San Antonio, Tanta - Yauyos, 2025

Abstract

El estudio tuvo como propósito determinar la relación entre la oratoria como herramienta potenciadora y la participación estudiantil en presentaciones académicas en la I.E. San Antonio, ubicada en Tanta – Yauyos, durante el año 2025. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de tipo correlacional y diseño no experimental, aplicándose instrumentos validados a una población estudiantil del nivel secundario. Los resultados evidenciaron una relación de intensidad buena entre la oratoria y la participación estudiantil, así como entre las dimensiones lingüística y pensamiento crítico con dicha participación. Asimismo, se identificó una relación moderada entre el fortalecimiento de la autoestima y la participación en presentaciones académicas. Estos hallazgos permiten concluir que la oratoria constituye un recurso pedagógico integral que influye significativamente en el desempeño comunicativo y participativo de los estudiantes, resaltando la necesidad de implementar estrategias pedagógicas que fortalezcan sus componentes lingüísticos, cognitivos y socioemocionales. Se recomienda institucionalizar programas de oratoria que fortalezcan la expresión oral y la seguridad comunicativa en contextos educativos rurales.