Estrategias evaluativas y proceso de aprendizaje en estudiantes de la Institución Educativa Manuel Tovar – Sayán, 2024

Abstract

Objetivo: determinar la relación existente entre las estrategias evaluativas con el proceso de aprendizaje en estudiantes de la Institución Educativa Manuel Tovar–Sayán, 2024. Metodología: Se considera una investigación de tipo básica, de enfoque cuantitativo, de diseño no experimental, transversal y correlacional, congregó a una población de 56 estudiantes del quinto grado de la institución educativa, se utilizaron dos cuestionarios de escala Likert para recoger información de las dos variables. Resultado: se denota una correlación de r=0,644 con una relevancia menor a 0,05 la que acepta a la hipótesis alternativa y rechazando la nula. Conclusión: la estadística permite afirmar la existencia de una relación significativa entre las estrategias evaluativas con el proceso de aprendizaje en estudiantes de la Institución Educativa Manuel Tovar–Sayán, 2024. La correlación corresponde a una intensidad buena de 64,4%