Ansiedad y rendimiento académico en los estudiantes del 5to y 6to grado del nivel primaria de la I.E. Pública 20788 “Juan Velasco Alvarado” – Chancay – 2024

Abstract

Objetivo Esta investigación tiene como finalidad analizar la relación entre la ansiedad estado y el rendimiento académico en estudiantes de quinto y sexto grado de primaria de la Institución Educativa Pública N° 20788 “Juan Velasco Alvarado” en Chancay durante el año 2024. Se busca identificar cómo la ansiedad influye en el desempeño escolar y qué factores pueden contribuir a su gestión dentro del contexto educativo. Métodos El estudio se enmarca en una investigación de carácter básico y nivel correlacional. Se aplicaron instrumentos validados para evaluar los niveles de ansiedad en los estudiantes y su impacto en el rendimiento académico. Se trabajó con un diseño no experimental, empleando técnicas cuantitativas y cualitativas para analizar la interacción entre las variables. Resultados Los datos obtenidos evidenciaron una relación significativa entre ansiedad y rendimiento académico. En términos generales, la muestra presentó una intensidad considerable entre ambas variables, destacando que la ansiedad estado mostró una correlación moderada con el desempeño escolar, mientras que la ansiedad rasgo presentó una intensidad más marcada. En estudiantes de quinto y sexto grado, se identificó que aquellos con mayores niveles de ansiedad rasgo tendían a presentar mayores dificultades académicas, mientras que en quienes predominaba la ansiedad estada los efectos eran variables. Conclusiones Los hallazgos del estudio enfatizan la necesidad de implementar programas destinados a la gestión de la ansiedad en el ámbito educativo. Se resalta la importancia del monitoreo constante y del acceso a estrategias de detección temprana que permitan abordar casos dentro de la población estudiantil de manera más efectiva. Se recomienda el desarrollo de intervenciones centradas en la comunidad educativa, con el propósito de generar espacios de aprendizaje emocionalmente saludables y mejorar el rendimiento académico de los estudiantes.