Impacto de la investigacion acción en el desarrollo de las habilidades investigativas de los alumnos de la facultad de educacion (PROFDOSA) especialidad educacion primaria y problemas de aprendizaje

Abstract

La presente investigación se centra en analizar el impacto de la investigación-acción en el desarrollo de las habilidades investigativas de los estudiantes del X ciclo de la Facultad de Educación de la Escuela Profesional de Educación a Distancia de la Universidad Nacional ""José Faustino Sánchez Carrión"". El estudio se realizó con dos grupos: un grupo experimental, que aplicó la metodología de investigación-acción, y un grupo de control, que trabajó con métodos convencionales. Se empleó un enfoque experimental con diseño comparativo, evaluando los progresos iniciales y finales de cada grupo. Los resultados evidencian que la investigación-acción es altamente eficiente para fortalecer las habilidades intelectuales investigativas, incluyendo la discriminación, identificación de conceptos concretos y definidos, aplicación de reglas subordinadas y generación de reglas superiores. Además, se identificó que los estudiantes del grupo experimental mostraron mejoras significativas en la capacidad de análisis, síntesis y resolución de problemas, en comparación con el grupo control. Esta metodología promueve un aprendizaje consciente y reflexivo, que integra teoría y práctica, fomentando la autonomía y el desarrollo profesional de los futuros docentes. La investigación concluye que la investigación-acción no solo incrementa la eficiencia en la adquisición de habilidades investigativas, sino que también favorece cambios conductuales significativos y mejoras en la práctica educativa, convirtiéndose en una estrategia fundamental para la formación de estudiantes-investigadores.