La educación virtual y la satisfacción de los alumnos del nivel primaria de la I.E.P. Rubén Dario 2024 – Santa María Huaura

Abstract

Objetivo: Establecer la relación que existe entre la educación virtual y la satisfacción de los alumnos de nivel secundaria de la I.E.P. Rubén Darío 2024 - Santa María. Métodos: El diseño que se empleo es el básico, no experimental transversal, es de nivel correlación, la población y muestra se constituye por alumnos de nivel secundaria de la I.E.P. Rubén Darío 2024 Resultados: El 88% (70 encuestados) manifiesta que considera que casi nunca la educación presencial es igual a la educación virtual puesto que en la virtual ellos hacen uso de recursos tecnológicos y no tienen a un docente presente que pueda absolver sus dudas y/o consultas rápidamente; y un 13% (10 estudiantes) afirma que solo a veces tienen algunas similitudes como lo es cuando tienes que presentar las tareas individuales o grupales. También, el 90%(72 estudiantes) afirmo que siempre tienen disponibles los dispositivos electrónicos necesarios para las clases virtuales estipuladas por sus docentes; y el 10%( 8 estudiantes) manifiesta que solo a veces cuentan con los medios necesarios para llevar acabo las sesiones de clases virtuales, puesto que en varias oportunidades deben compartir con otros miembros del hogar que también utilizan el medio remoto. Conclusión: Se arribó a la conclusión de acuerdo al análisis de la contrastación de hipótesis que la variable educación virtual si se relaciona significativamente con la variable satisfacción de los alumnos de nivel primaria de la I.E.P. Rubén Darío 2024 - Santa María. alcanzando un valor de 0,668 lo que indica que tiene una correlación alta.