Desarrollo de competencias y logro de aprendizajes en el área de ciencias sociales en escolares de la Institución Educativa Domingo Mandamiento Sipán, Hualmay - 2024

Abstract

El estudio refleja algunas condiciones presentadas en las instituciones escolares por parte de los estudiantes, al aplicar la educación por competencias, que implica el desarrollo del saber, del hacer y del ser que deben ser asumidos para lograr mejores aprendizajes, de lo señalado se propuso como objetivo determinar la relación manifestada entre el desarrollo de competencias con el logro de aprendizajes en el área de ciencias sociales en escolares en el centro escolar de Hualmay. La metodología corresponde a un estudio básico, con enfoque cuantitativo y diseño correlacional, debido a qué se buscaba conocer la correlación entre las variables desarrollo de competencias y el logro de aprendizajes en el área de ciencias sociales, la muestra poblacional fue 58 estudiantes, aplicándose los instrumentos respectivos y se revisó documentos de sus evaluaciones. El resultado indica que la contrastación de hipótesis, denota una correlación positiva de r = 0,771, lo cual permitió aceptar la hipótesis alternativa y rechazar la hipótesis nula. Se concluye que, existe una relación significativa y de magnitud buena entre el desarrollo de competencias y el logro de aprendizajes en el área de Ciencias Sociales. Este hallazgo reafirma la importancia de integrar un enfoque por competencias en el proceso de enseñanza-aprendizaje, ya que los estudiantes que desarrollan adecuadamente las dimensiones del saber conocer, saber hacer y saber ser, tienden a alcanzar mejores resultados académicos.