Inteligencia emocional y aprendizaje del área de personal social en estudiantes del cuarto grado de educación primaria de la I.E.P Salesiano – Huaral, año 2024

Abstract

Objetivo: Determinar la relación entre la inteligencia emocional y el aprendizaje del área de Personal Social en escolares de Primaria. Metodología: Correlacional, de naturaleza no experimental, cuantitativo. Proponiendo la muestra de 22 educandos de cuarto grado. Se hizo uso de la técnica de la encuesta y dos cuestionarios. Los resultados Los estudiantes desarrollan un 55% de condiciones óptimas en Inteligencia emocional y un 57% de condiciones lograda en Personal social. Concluyendo que existe correlación positiva entre la inteligencia emocional y el área de Personal Social (pvalor=0,000 <0,05) en escolares de 4to grado de la I.E.P Salesiano, siendo una relación de intensidad alta (ρ= 0.628).