El grafiti infantil en cuarentena como aporte al curriculum de educación inicial de la IEI: Megasur – Huacho

Abstract

El estudio sobre el grafiti infantil en cuarentena como aporte al currículo de educación inicial de la IEI MEGASUR – Huacho, tuvo el propósito de asociar las categorías, grafiti infantil y aporte curricular teniendo como unidad de estudio a 30 sujetos a quienes se les administro los instrumentos para medir ambas variables. El trabajo investigativo acogió el diseño no experimental de enfoque cuantitativo, el nivel de profundidad del estudio fue relacional, los resultados evidenciaron que existe una asociación positiva fuerte entre la práctica del grafiti infantil y su aporte al currículo de inicial ,se obtuvo un valor de 0,763 y una significancia <0,05 ,del mismo modo se registró una relación de 0,576 y una significancia Sig <0,05 entre el grafiti infantil y la habilidad para apreciar de modo crítico las expresiones artístico-culturales”, en esa misma línea se dio la correlación entre la práctica del grafiti infantil y la creatividad de lenguajes artísticos registrándose el valor de 0,668 y una significancia <0,05 de este modo se dio validez a las hipótesis planteada en la tesis ,se concluye finalmente que hay una asociación positiva entre la práctica del grafiti infantil y la concretización del currículo de educación inicial en la IEI MEGASUR – Huacho, considerando una magnitud de correlación buena.