El cuento en la comprensión lectora de los niños de la Institución Educativa Inicial Nº658 “Fe y Alegría” – (Huacho, 2022)

Abstract

Uno de los disturbios más frecuentes cuando se tiene que estudiar, leer un libro o hacer un trabajo es la dificultad de entendimiento. ¿ Es necesario leer el mismo libro varias veces para poder entenderlo? No te preocupes; lo que te sucede es más frecuente de lo que imaginarias. Ser un lector malintencionado puede influir en tus estudios, debido a que, si tienes dificultades para comprender y preservar lo que lees, la mayor parte de tu empeño en el estudio se va a ver casi nada. Y esto es posible que genere una gran frustración. Objetivo: Determinar la relación del cuento y la comprensión lectora de los niños de la Institución Educativa Inicial N° 658 “Fe y Alegría” – (Huacho, 2022). Metodología: nivel correlacional, tipo básico, diseño no experimental, enfoque cuantitativo. Población: 80 niños de la I.E. Fe y Alegría. Conclusión: El cuento se relaciona con la comprensión lectora de los niños de la Institución Educativa Inicial N° 658 “Fe y Alegría” – (Huacho, 2022).