Problemas de conducta y rendimiento académico de los alumnos del 6to grado de educación primaria de la I.E.P. El Sol de la Molina – La Molina – Lima – 2015

Abstract

Objetivo: Explicar la influencia de los problemas de conducta en el rendimiento académico de los alumnos del 6to grado de educación primaria de la I.E.P. El Sol de la Molina – La Molina – Lima - 2015. Metodología: De tipo descriptivo con enfoque cualitativo, se llevó a cabo esta investigación que incluyó la aplicación de encuestas a 63 estudiantes permitiendo recopilar datos sobre los patrones de conducta prevalentes y sus efectos en el contexto escolar. Resultados: Se identificó que los estudiantes que presentan conductas agresivas o pasivas tienden a tener un desempeño académico inferior, debido a factores como la falta de concentración, la baja participación en actividades grupales y los conflictos interpersonales que generan un ambiente poco propicio para el aprendizaje. Por otro lado, las conductas asertivas, caracterizadas por una comunicación respetuosa y la capacidad para expresar ideas y necesidades de manera adecuada, se asocian con un mejor rendimiento académico. Los estudiantes que practican el asertividad tienden a participar activamente en el aula, lo que facilita tanto el aprendizaje individual como el colectivo, y contribuye a un entorno educativo positivo. Conclusiones: Se plantean estrategias de intervención centradas en la modificación de conductas mediante técnicas de refuerzo positivo y la implementación de programas educativos tanto para padres como para docentes. Estas estrategias buscan reducir la prevalencia de conductas agresivas y pasivas, al tiempo que promueven el asertividad como una habilidad fundamental.