Inteligencia artificial y aprendizaje de informática en estudiantes de la I.E.P. San Ignacio de Loyola, año 2024

Abstract

Objetivo: Determinar la relación entre la Inteligencia artificial y aprendizaje de informática en escolares. Metodología: Diseño no experimental, porque no se manipulan variables, de enfoque cuantitativo, porque se utilizan datos numéricos y métodos estadísticos para medir la relación y de nivel correlacional. Muestra de 34 estudiantes de primer año, aplicándoles dos cuestionarios que pertenecen a la técnica de la encuesta. Concluyendo: La correlación de Pearson obtenida (0.911) indica una relación positiva y muy fuerte entre la inteligencia artificial y el aprendizaje en informática, siendo además estadísticamente significativa (Sig. = 0.000). Esto permite aceptar la hipótesis planteada, concluyéndose que el uso de herramientas de inteligencia artificial favorece significativamente el aprendizaje de informática en los escolares de la I.E.P. San Ignacio de Loyola