Estrategias metacognitivas en el pensamiento crítico de los estudiantes de la I.E. N° 20316 “Manuel Ildauro de los Santos Camones” – Amay, 2024

Abstract

La presente investigación indica que las estrategias metacognitivas siempre han sido fundamentales para el desarrollo del aprendizaje de los alumnos. Los alumnos siempre tienen curiosidad sobre cómo aprender, absorber cosas o interesarse en aprender, y los profesores también están interesados en cómo enseñar o llegar a los estudiantes. Su objetivo es determinar de qué manera las estrategias metacognitivas en el pensamiento crítico de los estudiantes de la I.E. N° 20316 “Manuel Ildauro de los Santos Camones” –Amay, 2024. La metodología es de nivel descriptivo, de diseño no experimental de tipo transeccional o transversal, la población definitiva bajo estudio fue de 53 estudiantes de quinto grado de la I.E. N° 20316 “Manuel Ildauro de los Santos Camones”, los resultados fueron procesados mediante distintas pruebas del programa estadístico SPSS versión 25, el instrumento de evaluación acerca las estrategias metacognitivas constan de 15 ítems. Llegando a la conclusión, que las estrategias metacognitivas inciden de manera significativa en el pensamiento crítico de los estudiantes de la I.E. N° 20316 “Manuel Ildauro de los Santos Camones”, permitiendo tener la capacidad de planificar, controlar y evaluar su propio procedimiento de estudio, ya que es primordial para el progreso dentro de la institución.