Las habilidades socioemocionales de las docentes en el favorecimiento de la convivencia escolar de los estudiantes de la I.E.E. N° 20334 “Generalísimo Don José de San Martín” - Huaura, 2024

Abstract

Estudios múltiples demuestran que la competencia en habilidades socioemocionales del profesorado facilita el desarrollo de vínculos positivos con el alumnado. Este buen clima en el aula resulta esencial para el éxito de la enseñanza y el aprendizaje, además de potenciar la trayectoria profesional del docente. En este sentido, este estudio proporciona una herramienta de apoyo que tiene como objetivo determinar la influencia que ejercen las habilidades socioemocionales de las docentes en el favorecimiento de la convivencia escolar de los estudiantes de la I.E.E. N° 20334 “Generalísimo Don José de San Martín”-Huaura, 2024. El proceso revisado se basa en una combinación de los dos enfoques, enfatizando la importancia de la parte cualitativa y también se apoya en la investigación-acción. Para responder a la pregunta de investigación, el equipo de investigación utilizó un cuestionario sobre las habilidades socioemocionales de las docentes en el favorecimiento de la convivencia escolar. Incluye 15 preguntas para las que los estudiantes pueden buscar tres posibles respuestas. Las habilidades socioemocionales de las docentes influyen significativamente en el favorecimiento de la convivencia escolar de los estudiantes de la I.E.E. N° 20334 “Generalísimo Don José de San Martín”, los docentes que manejan adecuadamente sus emociones, crean un ambiente de respeto y comunicación abierta, contribuyendo a la creación de un ambiente educativo positivo. Este impacto permite que los estudiantes se sientan más seguros y apoyados en su desarrollo social y emocional, contribuyendo a un ambiente escolar donde el bienestar de los estudiantes es una prioridad, la calidad de las relaciones entre profesores y alumnos mejorará la convivencia.