Estrategias ludo didácticas para la producción de textos en los estudiantes de la I.E. N° 20359 “Reyna De La Paz” - Végueta, año 2023

Abstract

La necesidad e interés de realizar este estudio se basó en el difícil problema de que los estudiantes produzcan textos porque los profesores no utilizaron estrategias lúdicas para facilitar la producción de textos. Este estudio se realizó con base en la evidencia de que los estudiantes tienen dificultades en la producción de textos narrativos, por lo que el propósito propuesto es determinar la influencia que ejerce las estrategias ludo didácticas en la producción de textos en los estudiantes de la I.E. N° 20359 “Reyna de la Paz” - Végueta, año 2023. La metodología utilizada corresponde al estudio descriptivo, con un diseño no experimental de tipo transeccional o transversal, de enfoque cuantitativo. La población y la muestra estuvo constituida por 56 estudiantes de 3er grado de primaria, así con este grupo, pertenecen a la sección “A”, “B” y “C”, el instrumento empleado fue una prueba de producción de texto que consistió de 15 ítems con 3 posibilidades de evaluación para los estudiantes. Se comprobó que las estrategias ludo didácticas para la producción de textos influyen significativamente en los estudiantes de la I.E. N° 20359 “Reyna de la Paz”, produciendo por sí mismo diversos textos con una misma intención comunicativa y un mismo nivel de complicidad con el receptor del mismo y, además, una situación formal e informal de comunicación, en donde el alumno usa y selecciona códigos y recursos lingüísticos para redactar un texto con una determinada intención de comunicación.