Estrés académico y su relación con el aprendizaje en los estudiantes del quinto año de educación secundaria de la I.E Andrés de los Reyes – Huaral

Abstract

Esta investigación busco determinar la existencia de una relación entre el estrés académico generado en las aulas y el aprendizaje, la muestra estuvo conformada por 72 adolescentes, alumnos de una institución educativa de nivel secundaria. La metodología empleada para esta investigación fue descriptiva y correlacional. A los resultados obtenidos se puede inferir que sí existen una relación entre ambas variables ya que el valor obtenido por la correlación de Spearman no se entrega el valor de 0.457, lo cual se puede interpretar de qué nos da una asociación de un nivel moderado.