Motivación de la enseñanza de la matemática y Aprendizaje en relación al Rendimiento Académico en los Estudiantes de la E.P. de Estadística e Informática. UNJFSC, 2016-I

Abstract

En esta investigación se propuso como: Objetivo: determinar el nivel de relación entre la motivación de la enseñanza de la matemática y aprendizaje con el rendimiento académico en los Estudiantes de la E.P. de Estadística e Informática. UNJFSC, 2016-I. Hipótesis: la motivación de la enseñanza de la matemática y aprendizaje se relaciona altamente con el rendimiento académico en los estudiantes. Tipo de Investigación: Correlacional. No Experimental. Mixto, de corte transversal. Población: estuvo conformada por 45 estudiantes matriculados en la E.P. de Estadística e Informática en el Semestre Académico 2016-I; pertenecientes a la Facultad de Ciencias de la Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión de Huacho que llevaron asignaturas relacionadas a las matemáticas como son: Matemática I, Calculo I, Matemática II, Calculo II, Algebra, Calculo III, Matemática financiera y actuarial, Lógica Matemática. Muestra: Dado que la población estudiantil es poca y además alcanzable, no fue necesario calcular una muestra por lo que se intentó trabajar con toda la población; sin embargo, por motivos de encontrar estudiantes irregulares se llegó a encuestar a 40 de ellos pasando a ser nuestra muestra irrestricta, por limitaciones en la investigación. Técnica de Recolección de datos: se utilizó la encuesta para aplicar los test de motivación de la enseñanza de la matemática y aprendizaje; y la técnica de registro en el caso de obtener las notas promedio de los cursos del área de matemática en el grupo de estudiantes. Instrumento: se utilizó un cuestionario diseñado por los investigadores, previa validación y bajo índices de fiabilidad de Crombach. Conclusiones: La Motivación en los estudiantes de la enseñanza de la matemática y Aprendizaje, tiene un nivel mayoritariamente regular en un 65.5%. El Rendimiento promedio de los estudiantes fue de 14 Pts. Aprox., con una variación de ±4 Pts. en relación a su media. Los estudiantes de Estadística e Informática tienen un rendimiento académico en el área de la matemática, bueno. Existe relación altamente significativa entre la motivación de la enseñanza de la matemática y aprendizaje con el rendimiento académico. Dicha relación es alta de forma positiva (R=0.730)